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CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS

 

(Publicada en el Diario Oficial de la Federación el 5 de febrero de 1917)

(Artículo 39. - La soberanía nacional reside esencial y originariamente en el pueblo. Todo poder público dimana del pueblo y se instituye para beneficio de éste. El pueblo tiene en todo tiempo el inalienable derecho de alterar o modificar la forma de su gobierno.)

 

 

 

 

 

 

 

Supremo Poder Ejecutivo de la Unión en un solo individuo, que se denominará "Presidente de los Estados Unidos Mexicanos."

(Artículo 49. -- El Supremo Poder de la Federación se divide para su ejercicio en Legislativo, Ejecutivo y Judicial.)

 

 

 

Secretaría de Educación Pública

 

Subsecretaría de Educación Superior 

 

Dirección General de Educación Superior Tecnológica

 

Instituto Tecnológico de Culiacán

             

 Subdirección Académica 

            
Departamento de Ciencias Económico- Administrativas

 

 

 

Asignatura: Contabilidad

 

 

(CLAVE DE LA ASIGNATURA IFM – 0408 ; Horas teoría 03 – Horas práctica 02 – Créditos 08)

 

 

 

Facilitador

 

 

C. P. LUIS FERNANDO TANIYAMA CABANILLAS 

 

 

 

¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡ Bienvenidos !!!!!!!!!! “ LA FUNCIÓN ESENCIAL DE LA EDUCACIÓN ES CONFERIR A TODOS LOS SERES HUMANOS LA LIBERTAD DE PENSAMIENTO, DE JUICIO, DE SENTIMIENTOS Y DE IMAGINACIÓN QUE NECESITAN PARA QUE SUS TALENTOS ALCANCEN LA PLENITUD Y SEGUIR SIENDO ARTÍFICES, EN LA MEDIDA DE LO POSIBLE, DE SU DESTINO. ” INFORME A LA UNESCO 1996.

 

 

 

ÚLTIMA ACTUALIZACIÓN DE ESTA PÁGINA: 08 de Febrero  2010.

 

 

Te agradezco el envío de cualquier duda, comentario o sugerencia.

 

 

taniyamacabanillas@yahoo.com.mx

 

 

 Datos generales

Nombre del curso: Contabilidad
Nivel educativo: Licenciatura en Informática
Semestre que se cursa: Segundo semestre
Requisitos académicos: Anteriores: Ninguno

Posteriores: Costos y Administración Financiera

Periodo de duración:

Semestre Enero a Junio 2010

 

Planeación del curso y avance programático.

Por favor, haz click aquí para bajar el archivo formato Word comprimido. 

 

 

Liga: http://www.itculiacan.edu.mx para tener acceso a la Retícula y Programas de Estudio de la carrera Licenciatura en Informática.

 

 

Presentación inicial del curso

 

Por favor, haz click aquí para bajar el archivo en formato PowerPoint comprimido

Propuesta del nuevo contenido temático, correspondiente a la asignatura: Conatabilidad, para la carrera de Licenciatura en Informática, según clave IFM-0408,  vigente a partir de Agosto 2004. 

 

Por favor, haz click aquí para bajar el archivo formato Word comprimido.

 

Instrumentación Didáctica:

Semestre Enero a Junio 2010

 

 

  • UNIDAD No I.- Conceptos generales de la contabilidad y teoría contable: haz click aquí para bajar archivo en formato Word comprimido.

 

  • UNIDAD No II.- Estado de situación financiera o Balance generalhaz click aquí aquí para bajar archivo en formato Word comprimido.  

 

  • UNIDAD No III.- Estado de resultados o Estado de pérdidas y ganancias : haz click aquí para bajar archivo en formato Word comprimido.

 

  • UNIDAD No IV.- Ciclo contable: haz click aquí para bajar archivo en formato Word comprimido. 

 

  • UNIDAD No V.- Activos circulantes: haz click aquí para bajar archivo en formato Word comprimido.

 

  • UNIDAD No VI.-  Activos fijos: haz click aquí para bajar archivo en formato Word comprimido, semestre Enero a Junio 2010.

 

  • UNIDAD No VII.- Pasivos a corto plazo y a largo plazohaz click aquí para bajar archivo en formato Word comprimido.

 

  • UNIDAD No VIII.-  Capital contable: haz click aquí para bajar archivo en formato Word comprimido.

 

 

 

 SECCIONES:

 

 
 

 

Introducción

 

 

 

Aportación de la asignatura al perfil del egresado

 

 

 

Objetivos Generales

 

 

 

 

Programación Temática:

 

 

 

Unidad I.- Conceptos generales de la contabilidad y teoría contable

 

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Unidad II.- Estado de situación financiera o Balance General.

 

 

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Unidad III.-Estado de resultados o Estado de pérdidas y ganancias

 

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Unidad IV.- Ciclo contable

 

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Unidad V.- Activos circulantes.- 

 

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Unidad Vl.- Activos fijos.- 

 

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Unidad Vll.- Pasivos a corto plazo y a largo plazo.- 

 

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Unidad Vlll.- Capital contable.- 

 

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INTRODUCCIÓN


a. Intenciones educativas

 

“ El origen de muchas cualidades procede de haber experimentado  la alegría de la construcción, las principales cualidades son: la paciencia, la observación  y la  constancia”

 

 

Bertrand Russell

 

 

 

     Si consideramos que la prioridad fundamental de cualquier equipo directivo reside en servir y ayudar a que los alumnos se eduquen. Y si entendemos que la educación es un proceso permanentemente inacabado en el que se cruzan y se relacionan procesos de enseñanza-aprendizaje por un lado y procesos de orientación-desarrollo por otro, no cabe duda de que su papel va muchísimo más allá que el de simples gestores o administradores de recursos.

 

     Frente a concepciones burocráticas y autocráticas de la función directiva, las prácticas cotidianas en nuestros centros y las necesidades de nuestros alumnos y de la comunidad, demandan modelos organizativos de intervención educativa en los que además de los criterios epistemológi­cos que fundamentan el currículum, se preste una mayor atención a elementos psicológicos, pedagógicos y sociológicos. Nuestros alumnos son personas en permanente proceso de desarrollo, y como personas, frente a cualquier rutina de subordinación de éstas a la organización, habrá que invertir la óptica y poner los fines en su lugar: es la organización la que tendrá que adaptarse a las necesidades de los alumnos y no a la inversa, como sucede en los modelos rutinarios, por tanto, atender a la diversidad de nuestros alumnos es un objetivo de primer orden. Paralelamen­te, en un mundo cambiante dominado por el productivis­mo, el consumo, la insolidaridad y la depredación de los recursos naturales, la fundamentación sociológica del currículum, va también mucho más allá que cualquier orientación que proporcione una nueva ley para el sistema educativo, en este sentido atender a las dimensiones éticas y estéticas de los seres humanos y concretarlas transversalmente en nuestras prácticas, también resulta un objetivo de primer orden.

 

      Desde estos objetivos, los equipos directivos tendrán que convertirse en impulsores y dinamizado­res de cambios e innovaciones pedagógicas. 

    

     Ya que las tendencias sociales que caracterizan nuestros días demandan un aprendiz continuo y autorregulador de su propio aprendizaje, dado el complejo contexto actual, en que tanto el conocimiento como las formas de producción y de trabajo están en constante cambio. Lo anterior sólo será posible en la medida en que los docentes “enseñemos a aprender”.

 

 

     Esperamos que el esfuerzo que por nuestra parte hemos realizado por ofrecer esta aportación, sirva para mejorar nuestras prácticas cotidianas y focalizar la atención en nuestros alumnos, sobre la base de que son personas en proceso de crecimiento en una sociedad, hoy más que nunca necesitada de respuestas éticas.

 

 

Este documento constituye el esfuerzo conjunto de las siguientes personalidades: C.P. María Inés Espinoza Bringas, Ing. Aristeo López Monroy , Dr. Martín Pastor Ángulo, Dr. Roberto de Jesús  Avena Bustillos, Ing. Paulino H. Espinoza Andrade, Lic. Martín Nevarez Rivas y M.C. Ivette A. Joya Hunton  

 

 

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APORTACIÓN DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DEL EGRESADO 

 

Le permite al estudiante:

 

  • Participar en la administración de procesos organizacionales, considerando los recursos disponibles en su área de competencia.
  • Obtener conocimientos para su aplicación en el desarrollo de software.

 

       

    

 

 

OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO

 

  • El estudiante obtendrá el conocimiento y aplicación de la técnica contable en la captación, registro, control y presentación de la información financiera básica.

 

 

 

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PROGRAMACIÓN TEMÁTICA:

 

Unidad I.-Conceptos generales de la contabilidad y teoría contable:

 

Objetivos educacionales:

 

  • El estudiante conocerá y comprenderá los objetivos, elementos conceptuales básicos y el flujo de la información de la Contabilidad.

 

 

  • Identificará las distintas formas de organización en donde se aplica la Contabilidad, así como su marco normativo y los requerimientos de os diferentes usuarios en relación a la misma.

 

Contenido:


1.1 Conceptos básicos.
1.2 Objetivos.
1.3 Formas de organización.
1.4 Usuarios de la contabilidad.
1.5 Flujo de información contable.
1.6 Características y principios de la
información contable.
1.7 Estructura básica de la teoría contable
1.8 Conceptos de la información contable.

 

Actividades de enseñanza-aprendizaje:

 

 

  • 1.1 Definir el concepto básico de

      Contabilidad y analizar su objetivo

  • 1.2 Identificar las distintas formas de

      organización en función a diversos

      criterios de clasificación,

      incluyendo el de la Ley del   

      Impuesto Sobre la Renta, y la

      Forma en que se aplica la

      Contabilidad en las mismas.

  • 1.3 Investigar en una organización de

      la localidad, la forma en que se

      desarrolla el ciclo contable e

      identificar las necesidades de los

      diversos usuarios de la

      Contabilidad en relación a la

      Misma y en función de la toma de

      Decisiones que les competen.

  • 1.4 Analizar, en grupo los resultados

      de su investigación en la empresa,

      subrayando la importancia de la

      información contable para la toma   

      de decisiones y la clasificación de

      las organizaciones bajo los

      diferentes criterios, así como las

      diferencias y similitudes entre los

      Aspectos contables de las mismas.

  • 1.5 Describir las características que

      debe tener la información contable

  • 1.6 Analizar los conceptos y estructura

      básica que integran la teoría

      Contable.

  • 1.7 Consultar en Internet, la página

      del Instituto Mexicano de contadores Públicos.(I.M.C.P)

 

Material de apoyo didáctico:

 

 

 

 

 

Evaluación y acreditación:

 

 

(   ¿Qué, Cómo, Cuándo, a Quién?  ).

 

¿Qué?  Los conceptos que integran la unidad.

¿Cómo?

 

¿Cuándo? según indicaciones de la programación del curso y avance  programático.

¿ A quién? a todos los alumnos en forma individual o en grupo

 

Acreditación:

Actividad Valor

Elaboración de cuestionario

00

Elaboración de ejercicios

00

Resolución de problema o examen 

100

 

Bibliografía:

Básica:

  • Elizondo López Arturo,“Contabilidad Básica 01”, Thomson, México, 2009.

 

Complementaria:

  • 1. C. Charles T. Horngren. Introducción a la Contabilidad Financiera.
    Prentice Hall.
    2. Guajardo Cantú Gerardo. Contabilidad. Mc. Graw Hill.
    3. Juárez Hernández Alberto. Contabilidad General. primer curso
    4. Moreno Fernández Joaquín. Contabilidad Básica. Mc. Graw Hill.
    5. Pyle, White, Larson. Principios Fundamentales de la Contabilidad.
    CECSA.
    6. Sastrías Margos. Principios de Contabilidad. Esfinge.
    7. Torres Tovar Juan Carlos. Contabilidad I. Diana.
    8. Página del I.M.C.P. Limusa.         

                                                                               

              

 

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Unidad II.-Estado de situación financiera o balance general.

 

Objetivos educacionales:

 

  • Explicará la importancia del estado de situación financiera en el proceso de toma de decisiones.

 

  • Describirá el concepto de Estado de Situación Financiera, sus características y elementos que lo integran.

 
Contenido:


2.1 Importancia.
2.2 Concepto.
2.3 Características.
2.4 Elementos y clasificación.
2.5 Transacciones.
2.6 Pasos para generar información financiera
2.7 Presentación.

 

Actividades de enseñanza-aprendizaje:

 

     

  • 2.1 Consultar en diferentes textos el

      concepto e importancia y

      características del estado de

      Situación financiera.

  • 2.2 Comparar Estado de Situación

      Financiera, obteniéndolos en

      Diferentes empresas locales o en

      Internet, analizando los elementos

      que contienen y las formas de

      Presentación de los mismos.

  • 2.3 Participar en actividades grupales

      en las que identifique la naturaleza

      de las cuentas, los conceptos por

      los cuales se carga y se abonan y

      lo que representa su saldo.

  • 2.4 Entrevistar a profesionistas del

      área contable sobre decisiones,

      que en las diversas áreas

      funcionales que se toman en las

      organizaciones, derivadas de los

      análisis de la información

      Proporcionada por la contabilidad.

 

Material de apoyo didáctico:

 

 

 

 

 

 

 

 

Evaluación y acreditación:

 

(   ¿Qué, Cómo, Cuándo, a Quién?  ).

 

 

¿Qué?  Los conceptos que integran la unidad.

¿Cómo?

Resolver, cuestionarios y ejercicios correspondiente a los    siguientes capítulos:

  • 02,03,04,05,06,09,10 y 11

    Del Libro Básico “ Primer curso de contabilidad”, Elías Lara Flores, edición 2009, editorial trillas, que incluye un CD con programa interactivo y la resolución de problemas.

 

¿Cuándo? según indicaciones de la programación del curso y avance  programático.

¿ A quién? a todos los alumnos en forma individual o en grupo.

Acreditación:

Actividad Valor
Elaboración de cuestionario 00
Elaboración de ejercicios 00
Proyecto de una entidad económica. 100

 

Bibliografía:

Básica:

  •  Lara Flores Elías,”Primer curso de Contabilidad”, Trillas, México, incluye CD (casos prácticos), edición 2006.

 

 

Complementaria:

 

  • Elizondo López Arturo,“Contabilidad Básica 01”, Thomson, México, 2003.

  • 1. C. Charles T. Horngren. Introducción a la Contabilidad Financiera.
    Prentice Hall.
    2. Guajardo Cantú Gerardo. Contabilidad. Mc. Graw Hill.
    3. Juárez Hernández Alberto. Contabilidad General. primer curso
    4. Moreno Fernández Joaquín. Contabilidad Básica. Mc. Graw Hill.
    5. Pyle, White, Larson. Principios Fundamentales de la Contabilidad.
    CECSA.
    6. Sastrías Margos. Principios de Contabilidad. Esfinge.
    7. Torres Tovar Juan Carlos. Contabilidad I. Diana.
    8. Página del I.M.C.P. Limusa.         

                     

 

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Unidad III.- Estado de resultados o pérdidas y ganancias

 

Objetivos educacionales:

 

  • Comprenderá la importancia del estado de resultad como generados de información financiera para la toma de decisiones.

 

  • Conocerá y analizará la planeación estratégica y la operativa de las organizaciones.

 

  • Elaborará estados de resultados con los dos diferentes sistemas de registro de mercancía.

 

 
Contenido:

3.1 Importancia.
3.2 Concepto.
3.3 Características.
3.4 Elementos y clasificación.
3.5 Sistemas de registro de mercancías y su relación con la valuación de las salidas de almacén
3.6 Transacciones.
3.7 Pasos para generar información financiera
3.8 Presentación.

 

Actividades de enseñanza-aprendizaje:

 

 

  • 3.1 Describir la importancia del estado

      De resultados.

  • 3.2 Definir el concepto de estado de

      Resultados.

  • 3.3 Explicar las principales

      características del estado de

      Resultados.

  • 3.4 Describir los elementos que

      intervienen en la elaboración del

      Estado de Resultados y su

      Clasificación en función de la

      Naturaleza de las cuentas.

  • 3.5 Analizar y ejemplificar el proceso

      de registros de mercancías en los    

      sistemas de inventarios periódicos

      y perpetuos e identificar las

      principales diferencias en entre los 

      Sistemas.

 

  • 3.6 Ejemplificar el manejo de las

      transacciones mercantiles

      considerando el uso y aplicación

      de las cuentas de resultados con el

      fin de procesar los datos

      necesarios para la elaboración del

      Estado de resultados.

 

  • 3.7 Explicar los pasos necesarios para

      la determinación del resultado de

      operación que debe presentarse 

      en el Estado de Situación

      Financiera.

 

 

Material de apoyo didáctico:

 

 

 

 

 

 

 

 

Evaluación y acreditación:

 

(   ¿Qué, Cómo, Cuándo, a Quién?  ).

 

¿Qué?  Los conceptos que integran la unidad.

¿Cómo?

Resolver, cuestionarios y ejercicios correspondiente a los    siguientes capítulos:

  • 07,08 y 12

    Del Libro Básico “ Primer curso de contabilidad”, Elías Lara Flores, edición 2009, editorial trillas, que incluye un CD con programa interactivo y la resolución de problemas.

 

Acreditación:

Actividad Valor
Elaboración de cuestionario 00
Elaboración de ejercicios 00
Proyecto de una entidad económica. 100

 

Bibliografía:

 

Básica:

  •  Lara Flores Elías,”Primer curso de Contabilidad”, Trillas, México, incluye CD (casos prácticos), edición 2006.

 

 

Complementaria:

  • Elizondo López Arturo,“Contabilidad Básica 01”, Thomson, México, 2003.

  • 1. C. Charles T. Horngren. Introducción a la Contabilidad Financiera.
    Prentice Hall.
    2. Guajardo Cantú Gerardo. Contabilidad. Mc. Graw Hill.
    3. Juárez Hernández Alberto. Contabilidad General. primer curso
    4. Moreno Fernández Joaquín. Contabilidad Básica. Mc. Graw Hill.
    5. Pyle, White, Larson. Principios Fundamentales de la Contabilidad.
    CECSA.
    6. Sastrías Margos. Principios de Contabilidad. Esfinge.
    7. Torres Tovar Juan Carlos. Contabilidad I. Diana.
    8. Página del I.M.C.P. Limusa.         

 

 

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Unidad IV.- Ciclo contable

 

Objetivo educacionales:

 

  • Identificará los componentes y secuencia del ciclo contable.

 

  • Dominará el proceso de captación y registro contable de la información de las operaciones de las empresas.

 

Contenido:
 

4.1 Sistema de información financiera.
4.2 Captación, clasificación, registro.
4.3 Preparación de la primera parte de la hoja de trabajo
4.4 Asientos de ajuste.
4.5 Asientos de resultados.
4.6 Asientos de cierre.
4.7 Terminación de la hoja de trabajo.
4.8 Elaboración y presentación de los estados financieros
 

Actividades de enseñanza-aprendizaje:

 

 

  • 4.1 Describir los pasos a seguir en el

      sistema de información contable,

      desde la captación de la

      información relativa a las

      operaciones realizadas por las

      empresas, hasta la elaboración de

      Los estados financieros.

  • 4.2 Presentar gráficamente un sistema

      De información contable.

  • 4.3 Explicar la preparación de la

      Primer parte de la hoja de trabajo.

  • 4.4 Ejemplificar y analizar el proceso

      de determinación y registro de los

      ajustes necesarios para presentar

      información financiera actualizada

      y depurada.

  • 4.5 Explicar la importancia y necesidad

      de realizar al final del periodo

      contable, los asientos de

      Resultados de Pérdidas y

      Ganancias o traspasos para cerrar

      los Estados de Resultados.

  • 4.6 Explicar el correcto manejo y

      registro del asiento de cierre de     

      de las cuentas de Balance para la

      inclusión de un ejercicio contable.

  • 4.7 Explicar la terminación de la Hoja

      de Trabajo.     

  • 4.8 Integrar los Estados Financieros a

      partir de las cifras determinadas

      en la hoja de trabajo.

  • 4.9 Analizará las características del

      proceso de registro y los reportes

      emitidos de un sistema

      computacional presentado por el

      profesor.

 

  • Invitar a especialistas para fortalecer los conocimientos del tema tratado.

 

Material de apoyo didáctico:

 

 

 

 

Evaluación y acreditación:

 

(   ¿Qué, Cómo, Cuándo, a Quién?  ).

 

¿Qué?  Los conceptos que integran la unidad.

¿Cómo?

Resolver, cuestionarios y ejercicios correspondiente a los    siguientes capítulos:

  • 15, 17, 18, 19  y  20

    Del Libro Básico “ Primer curso de contabilidad”, Elías Lara Flores, edición 2009, editorial trillas, que incluye un CD con programa interactivo y la resolución de problemas.

 

¿Cuándo? según indicaciones de la programación del curso y avance  programático.

¿ A quién? a todos los alumnos en forma individual  o en grupo.

Acreditación:

Actividad Valor
Elaboración de cuestionario 00
Elaboración de ejercicios 00
Proyecto de una entidad económica. 100

 

Bibliografía:

 

Básica:

  •  Lara Flores Elías,”Primer curso de Contabilidad”, Trillas, México, incluye CD (casos prácticos), edición 2006.

 

 

Complementaria:

 

  1. Elizondo López Arturo,“Contabilidad Básica 01”, Thomson, México, 2003.

  • 1. C. Charles T. Horngren. Introducción a la Contabilidad Financiera.
    Prentice Hall.
    2. Guajardo Cantú Gerardo. Contabilidad. Mc. Graw Hill.
    3. Juárez Hernández Alberto. Contabilidad General. primer curso
    4. Moreno Fernández Joaquín. Contabilidad Básica. Mc. Graw Hill.
    5. Pyle, White, Larson. Principios Fundamentales de la Contabilidad.
    CECSA.
    6. Sastrías Margos. Principios de Contabilidad. Esfinge.
    7. Torres Tovar Juan Carlos. Contabilidad I. Diana.
    8. Página del I.M.C.P. Limusa.         

 

 

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Unidad V.- Activos circulantes

 

Objetivos educacionales:

 

  • Describirá el manejo y controles propios de las principales cuentas que integran el activo circulante.

 

Contenido:

5.1 Principales asientos.
5.2 Conceptos.
5.3 Activo líquido.
5.4 Caja y fondo fijo.
5.5 Bancos.
5.6 Inversiones temporales.
5.7 Clientes.
5.8 Documentos por cobrar.
5.9 Documentos descontados.
5.10 Factoring.

 

Actividades de enseñanza-aprendizaje:

 

 

  • 5.1 Describir las principales cuentas

      que integran el activo circulante.

  • 5.2 Explicar el concepto de activo

      liquido e identificar las cuentas

      que lo integran.

  • 5.3 Describir la correcta integración y

      manejo de las cuentas de caja y

      fondo fijo de caja, así como su

      adecuado control a través del

      arqueo de caja.

  • 5.4 Describir los elementos que

      integran la cuenta de bancos y su

      verificación mediante

      conciliaciones bancarias.

  • 5.5 Explicar el manejo y control de las

      inversiones temporales como

      manejo financiero de los

      excedentes de efectivo.

  • 5.6 Explicar el manejo y control de la

      cuenta de clientes como

      consecuencia de las políticas de

      crédito definidas por las entidades.

  • 5.7 Describir el manejo y control de

      los títulos de crédito generales

      como consecuencia de convenios

      y contratos realizados con los

      clientes de una entidad.

  • 5.8 Analizar y explicar el proceso de

      descuento de documentos como

      recurso de financiamiento.

  • 5.9 Analizar y explicar el proceso de

      venta de factura y documentos a

      empresas dedicadas al factoring,

      como resultado de necesidades de

      liquidez en las empresas.

 

  • Aplicarlo a casos prácticos. 

 

Material de apoyo didáctico:

 

 

 

Evaluación y acreditación:

 

(   ¿Qué, Cómo, Cuándo, a Quién?  ).

 

¿Qué?  Los conceptos que integran la unidad.

¿Cómo?

Resolver, cuestionario y ejercicios correspondiente a los    siguientes capítulo:

  • 11

    Del Libro Básico “ Primer curso de contabilidad”, Elías Lara Flores, edición 2009, editorial trillas, que incluye un CD con programa interactivo y la resolución de problemas.

     

¿Cuándo? según indicaciones de la programación del curso y avance  programático.

¿ A quién? a todos los alumnos en forma individual o en grupo.

 

Acreditación:

Actividad Valor
Elaboración de cuestionario 00
Elaboración de ejercicios 00
Resolución de problema o examen  100

 

Bibliografía:

Básica:

  •  Lara Flores Elías,”Primer curso de Contabilidad”, Trillas, México, incluye CD (casos prácticos), edición 2006.

 

 

Complementaria:

  • Elizondo López Arturo,“Contabilidad Básica 01”, Thomson, México, 2003.

  • 1. C. Charles T. Horngren. Introducción a la Contabilidad Financiera.
    Prentice Hall.
    2. Guajardo Cantú Gerardo. Contabilidad. Mc. Graw Hill.
    3. Juárez Hernández Alberto. Contabilidad General. primer curso
    4. Moreno Fernández Joaquín. Contabilidad Básica. Mc. Graw Hill.
    5. Pyle, White, Larson. Principios Fundamentales de la Contabilidad.
    CECSA.
    6. Sastrías Margos. Principios de Contabilidad. Esfinge.
    7. Torres Tovar Juan Carlos. Contabilidad I. Diana.
    8. Página del I.M.C.P. Limusa.         

  

   

 

 

 

 

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Unidad Vl.- Activos fijos

 

Objetivos educacionales:  
  • Definirá los conceptos de activos tangibles, intangibles y recursos naturales y describirá su integración y su correcta aplicación contable.

 

Contenido:

6.1.- Activos tangibles

6.2.- Activos intangibles.

6.3.- Recursos naturales.

6.4.- Métodos de expirar el costo.

 

Actividades de enseñanza-aprendizaje:

 

 

  • 6.1 Definir activos tangibles, activos

      intangibles y recursos naturales e

      identificar los elementos que lo

      integran y su correcto registro

      contable.

  • 6.2 Describir y ejemplificar los

      métodos para expirar el costo de

      los activos tangibles, intangibles y

      recursos naturales.

  • 6.3 Identificar las principales causas

      de depreciación o demérito que

       sufren los activos fijos tangibles.

  • 6.4 Consultar, y analizar y bajo la

      conducción del profesor, el uso y

      la normatividad aplicable a varios

      métodos de depreciación como el

      de línea recta, unidades de

      producción, doble saldo

      decreciente, la suma de dígitos

      de los años y la depreciación

      acelerada.

  • 6.5 Amortización.

 

Material de apoyo didáctico:

 

 

 

Evaluación y acreditación:

 

(   ¿Qué, Cómo, Cuándo, a Quién?  ).

 

¿Qué?  Los conceptos que integran la unidad.

¿Cómo?

Resolver, cuestionario y ejercicios correspondiente a los    siguientes capítulo:

  • 11

    Del Libro Básico “ Primer curso de contabilidad”, Elías Lara Flores, edición 2009, editorial trillas, que incluye un CD con programa interactivo y la resolución de problemas.

 

¿Cuándo? según indicaciones de la programación del curso y avance  programático.

¿ A quién? a todos los alumnos en forma individual o en grupo.

 

Acreditación:

Actividad Valor
Elaboración de cuestionario 00
Elaboración de ejercicios 00
Resolución de problema o examen  100

 

Bibliografía:

Básica:

  •  Lara Flores Elías,”Primer curso de Contabilidad”, Trillas, México, incluye CD (casos prácticos), edición 2006.

 

 

Complementaria:

  • Elizondo López Arturo,“Contabilidad Básica 01”, Thomson, México, 2003.

  • 1. C. Charles T. Horngren. Introducción a la Contabilidad Financiera.
    Prentice Hall.
    2. Guajardo Cantú Gerardo. Contabilidad. Mc. Graw Hill.
    3. Juárez Hernández Alberto. Contabilidad General. primer curso
    4. Moreno Fernández Joaquín. Contabilidad Básica. Mc. Graw Hill.
    5. Pyle, White, Larson. Principios Fundamentales de la Contabilidad.
    CECSA.
    6. Sastrías Margos. Principios de Contabilidad. Esfinge.
    7. Torres Tovar Juan Carlos. Contabilidad I. Diana.
    8. Página del I.M.C.P. Limusa.         

             

      

            

 

 

 

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Unidad Vll.- Pasivos a corto plazo y a largo plazo

 

Objetivos educacionales:  
  • Describirá las principales cuentas que integran el pasivo a corto y a largo plazo y explicará el manejo y control de las mismas.

 

Contenido:

7.1.- Concepto y generalidades.

7.2.- Características.

7.3.- Obligaciones.

7.4.- Hipotecas.

7.5.- Fondos de fomento.

 

Actividades de enseñanza-aprendizaje:

 

 

  • 7.1 Definir pasivo circulante y pasivo a

      largo plazo.

  • 7.2 Describir las características de las

      deudas a corto y a largo plazo.

  • 7.3 Explicar el manejo de las

      obligaciones por pagar, incluyendo

      su estudio, aprobación, emisión,

      colocación y recuperación.

  • 7.4 Explicar la importancia de las

      hipotecas por pagar como recursos

      de financiamiento.

  • 7.5 Definir la importancia de los

      fondos de fomento como recursos

      financieros blandos para las

      entidades, apoyándose en

      dinámicas grupales (lluvia de

      ideas, corrillos, mesa redonda,

      entre otras).

 

Material de apoyo didáctico:

 

 

 

 

Evaluación y acreditación:

 

(   ¿Qué, Cómo, Cuándo, a Quién?  ).

 

¿Qué?  Los conceptos que integran la unidad.

¿Cómo?

Resolver, cuestionario y ejercicios correspondiente a los    siguientes capítulo:

  • 11

    Del Libro Básico “ Primer curso de contabilidad”, Elías Lara Flores, edición 2009, editorial trillas, que incluye un CD con programa interactivo y la resolución de problemas.

 

¿Cuándo? según indicaciones de la programación del curso y avance  programático.

¿ A quién? a todos los alumnos en forma individual o en grupo.

 

Acreditación:

Actividad Valor
Elaboración de cuestionario 00
Elaboración de ejercicios 00
Resolución de problema o examen  100

 

Bibliografía:

Básica:

  •  Lara Flores Elías,”Primer curso de Contabilidad”, Trillas, México, incluye CD (casos prácticos), edición 2009.

 

 

Complementaria:

  • Elizondo López Arturo,“Contabilidad Básica 01”, Thomson, México, 2003.

  • 1. C. Charles T. Horngren. Introducción a la Contabilidad Financiera.
    Prentice Hall.
    2. Guajardo Cantú Gerardo. Contabilidad. Mc. Graw Hill.
    3. Juárez Hernández Alberto. Contabilidad General. primer curso
    4. Moreno Fernández Joaquín. Contabilidad Básica. Mc. Graw Hill.
    5. Pyle, White, Larson. Principios Fundamentales de la Contabilidad.
    CECSA.
    6. Sastrías Margos. Principios de Contabilidad. Esfinge.
    7. Torres Tovar Juan Carlos. Contabilidad I. Diana.
    8. Página del I.M.C.P. Limusa.         

 

 

 

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Unidad Vlll.- Capital contable

 

Objetivos educacionales:

 

  • Comprenderá el concepto de capital contable.

 

  • Conocerá los elementos del capital contable y explicará el manejo de cada uno de ellos.

 

Contenido:

 

8.1.- Concepto de capital contable

8.2.  Clasificación y características de las acciones

8.3.- Clasificación y características de las acciones

8.4.- Mercado de valores

8.5.- Utilidades retenidas

8.6.- Dividendos

 

Actividades de enseñanza-aprendizaje:

 

 

  • 8.1 Definir los diferentes conceptos de

      capital.

  • 8.2 Describir qué es una acción,

      cuántas clases de Acciones existen

      y cuáles son sus valores.

  • 8.3  Definir las principales

       características de las acciones.

  • 8.4 Explicar el manejo de las acciones

      en el mercado de valores.

  • 8.5 Definir el concepto de utilidades

      retenidas y ejemplificar el Estado

      de Utilidades Retenidas.

  • 8.6 Explicar el proceso de dividendos

      desde su declaración hasta el pago

      a los accionistas.

 

Material de apoyo didáctico:

 

 

 

 

Evaluación y acreditación:

 

(   ¿Qué, Cómo, Cuándo, a Quién?  ).

 

¿Qué?  Los conceptos que integran la unidad.

¿Cómo?

 

¿Cuándo? según indicaciones de la programación del curso y avance  programático.

¿ A quién? a todos los alumnos en forma individual o en grupo.

 

Acreditación:

Actividad Valor
Elaboración de cuestionario 00
Elaboración de ejercicios 00
Resolución de problema o examen  100

 

Bibliografía:

Básica:

  • Elizondo López Arturo,“Contabilidad Básica 01”, Thomson, México, 2009.

 

Complementaria:

  • 1. C. Charles T. Horngren. Introducción a la Contabilidad Financiera.
    Prentice Hall.
    2. Guajardo Cantú Gerardo. Contabilidad. Mc. Graw Hill.
    3. Juárez Hernández Alberto. Contabilidad General. primer curso
    4. Moreno Fernández Joaquín. Contabilidad Básica. Mc. Graw Hill.
    5. Pyle, White, Larson. Principios Fundamentales de la Contabilidad.
    CECSA.
    6. Sastrías Margos. Principios de Contabilidad. Esfinge.
    7. Torres Tovar Juan Carlos. Contabilidad I. Diana.
    8. Página del I.M.C.P. Limusa.         

              

 

 

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